저자 Stanley I. Greenspan, Serena Wieder, Robin Simons

역자 정희승

판형 4x6배판

제본 반양장

페이지 552p 

특별한 요구를 가진 아동의 지능과 정서적 성장 지원하기 

플로어타임 영상교육과정으로? 특별한 요구에서 드러나는 독특한 잠재 가능성을 발견하자!

사회정서적인 뇌 기능 강화를 위한 기본 필독서

발달지연 · 신경발달장애 아동은 ‘특별한 요구’를 가진다. 발달지연 · 신경발달장애 아동이 가진 특별함은 같은 진단명으로 묶여 있지만 서로 다르고 독특하다. 그리고 아동이 자신만의 방식으로 발달하는 강점, 특징이 있으나 한국에서는 그들이 가진 발달적 잠재 가능성보다 발달적 도전에만 신경 써 치료가 이뤄지는 경향이 더 크다.

지난 20년 동안 수많은 아동, 가족과 함께 발달 단계를 연구한 본 도서의 저자는 이 고유한 역량에 집중하여 상호작용 경험에 완전히 참여할 수 있게 하는 도움이 발달 단계의 사다리가 된다고 기대한다. 아동의 신경계가 가진 고유한 기능을 다루고, 상호작용 경험을 활용하는 발달적 접근 방식이 실제로 두뇌의 물리적 구조를 변화시키고 많은 성취를 이뤄낼 수 있다는 것이다. 저자는 한 예로 이 접근법을 통해 자폐 스펙트럼 장애가 있는 많은 아동이 타인과 따뜻하게 연결됐으며, 지적장애 진단을 받은 많은 아동이 의사소통, 추론 및 문제 해결 능력이 발달했다고 전한다.

이러한 상호작용과 의사소통에 기초하는 사회정서적인 뇌 기능 강화 과정에서 『특별한 요구를 가진 아동의 지능과 정서적 성장 지원하기』는 가장 기본적인 필독서이다. 제1부에서 발달적 도전을 경험하고 있는 아동들을 심층적으로 이해한 뒤, 정서 및 지적 성장을 위한 플로어타임을 제2부에서 다양하게 다룬다. 또, 이 플로어타임 치료 이론을 가정, 치료, 학교 현장에서 적용할 수 있는 전략을 3부에서 제시하며 임상가, 전문가부터 부모님에게 친절한 안내서 소임을 수행한다. 본 도서가 발달적 도전을 경험하는 아동의 사회정서적인 뇌 기능 강화와 기능적 정서발달 단계의 성숙에 기여하길 기대한다.